计算

奇斯尔赫斯特和sidcup在文法学校，我们一直在计算机科学的课程，提供超过15年。该部门的目的是有机会拥抱技术，并鼓励他们在这个问题给学生提供。我们的学生享受解决问题的挑战，这个问题提供了合适的论坛，他们发现技术的领域。该部门，被公认为是铺路的计算机科学应该如何被传方式的学校领导。

预期设备

• 学生应该有自己的功课/评估的小册子与他们每一节课。这将是预计在课前交给，给老师的时间标记，并在课程开始返回它
• 它们将被预期也有含有预期（用于写入即黑笔，铅笔附图和一个红色和紫色笔评估）铅笔盒固定容器。

学习资源

所有对自身encuentra SOCS云KS3课程资源。对于任何具体问题可以通过经验联系通过电子邮件系统班主任进行查询。

课程信息

该部门有工作人员的三名成员从各种各样的特长在技术的到来，从数据挖掘编程。

每个关键阶段3是类在24名小学生小群体教授的，因为它被认为是部分理论-实践主体的一部分。该部门提供了配有四间教室完全联网的电脑和一系列的行业标准软件。 ESTA使学生能够更多的互动与主题，以及能够鼓励团队工作和个人任务，以扩大他们的技能。每个学生提供的电子邮件帐户，以及访问来自家庭，学校拥有的网络。也就是进入鉴于开学之前，在中午和放学后的电脑套房。

由于学科性质，该部门不断地评估和改善恢复每年我们的关键阶段3。我们目前的关键阶段3课程为计算载列如下;它旨在挑战我们的学生的能力和使他们的信心和技能来推进到技术的日益扩大的世界。

今年7：?

在每周一次的1小时教训，他们能够学习数字扫盲和计算能力，建立信心和必要的良好的平衡，从而在年内进一步发展奠定坚实基础的关键阶段3遵循。

• 电子媒体项目纳入安全网络欺凌，网络安全和计算机保护
• 了解计算机操作系统，图形设计结合
• 探索计算的历史，从查尔斯巴贝奇引入所述处理器的
• 介绍了计算机编程结构
• 介绍数据库，使用逻辑运算符来查询
• 一个探索的计算伦理，道德和社会问题。

今年8：

学生继续利用他们的计算和数字素养技能工作的下面教单位。概念和技能的设计舒展所有的能力在每周1小时的课程，他们的知识和技能得到加强并进一步发展了授课与下面的项目：

• 介绍了计算机辅助设计，采用CAD软件
• 开发和设计一个网站，仅使用HTML和CSS代码
• 找出算法是什么，以及如何读写它们
• 密码学探索和生产数学模型破译密码她们自己
• 计算机系统结构，以获得对数据的表示和地区的知识补上的计算机。学生将建立计算机自行在该模块，以及学习如何二进制转换成denary和使用逻辑门理论
• 使用在游戏设计中的面向对象技术，使用GML GameMaker。

今年9：

计算机科学是SOCS学科专家，因此使用9年准备学生当他们选择了自己的选择，对是否选择计算机科学GCSE，这是参团的全部课程GCSE选项。

• 介绍布尔逻辑和这是如何在处理器架构中使用
• 使用Python编程语言，提升理念编程：如排序，选择和循环，涵盖今年7 8
• 网络和互联网和万维网之间的区别;看着光/电，分组交换和分层
• 解决问题的能力 - 如何运用抽象，分解和模式识别有助于建立更高效的程序
• 创建谷歌Android Play上的应用，使用的应用实验室面积的JavaScript在code.org，这有助于培养学生的设计和进一步的编程技巧。

课外富集

在整个学年的学生提供不同的优先机会。

• 增长8天计算活动 - 学生介绍了Java编程语言和由一天结束自己写的“健康学校食堂”的游戏
• 干讲座：让学生在计算机科学领域的具体行业领导者机会听到，acerca他们在科技行业的职业生涯
• TED演讲：常规的TED演讲都放在了放学后的学生，探索真实世界的计算机科学问题。

课外活动

• 所有的电脑套房，可放学后学生
• 计算俱乐部
• 周五学校俱乐部后：在关键阶段3级的学生为目标，俱乐部探索计算的不同领域，从编码到构建使用卡诺包电脑。