誰都有困難的學生,現在剩下13年的研究范圍廣泛的在地方主體已經實現他們所選擇的大學。
所有學生的比例,并不利KS4學生即達到英語以及數學是以上針對其他學生國家圖:39.9%CSGS 95.26%等級5及以上在所有學校和狀態資助的學校43%相比。所有學生KS4小學生和比例達到弱勢那是全國數字為其他學生以上ebacc:55個%SOCS。 (進入國家資助的學校38.4%ebacc - 沒有相關的信息素養)。
學校注重提高生活質量的機會意味著,幾乎所有的學生都進入了三重科學(相對于27.4%的全國統計。)和語言和ebacc的開放元素只包含的GCSE課程,職業課程沒有。實現ebacc的比例為55%,43%(進入ebacc)國家數字相比。弱勢學生實現ebacc的比例為46.15%,5級及以上。
在2018年,處于不利地位KS4學生們制作或超過英語和數學期望的進展。 8弱勢進度整體為0.23,比去年同期的學術顯著的進展。
必須在SOCS我們所用的資金通過各種方式來支持我們的弱勢學生的素養。
ICT設備,打印,復印和培訓 |
£8500 |
課程的個性化 |
£2,761 |
Monitor progress and use tracking database of Disadvantaged across 關鍵階段3 &4 |
£8,284 |
確保FSM學生體驗沒有財務障礙參加旅行和參觀 |
£19,328 |
復活節增壓器提供的所有科目,讓學生課 |
£10382 |
部分資金已經從貝克斯利干預團隊的社會和情感心理健康教師和學校輔導員的成本 |
£15.186 |
使用系統中的生物特征學校食堂不能由其他學生被識別,確保FSM學生的非現金支付的部分資金成本 |
£331 |
對弱勢和其他弱勢群體全校的支持是在我們為專門職業生涯包括在其他學習的更廣泛的問題和學習生活技能,午餐俱樂部和人物技能天明顯 |
£4,418 |
總二十○分之二千○十九 |
£69.190 |