歷史
歷史和政府與政治在奇斯爾赫斯特和sidcup文法學校的總體目標，以鼓勵我們的學生是尋求他們周圍的世界的更多的知識和理解，因為它是，因為它是和這將是。我們在KS3學習的過程中嵌入了一些關鍵的歷史技能，處理如有效地與歷史證據;解釋歷史的原因，影響，改變和連續性;以及歷史評價參數，并制定一個知情和獨立的學術聲音。所有的這些技能的關鍵是學生的能力，以有效地參與與他們的在政府和政治的GCSE和A級，和歷史的研究。
該部門提供廣泛的KS3主題，從1066到現代，在GCSE及以后提供的選項，旨在支持學生的理解，同時也讓學生開始確定和同情那些生活在眾人的經驗不同的地方，文化和時間。關鍵的經濟，政治和社會的中心概念的理解是有也給我們的教導和幫助拓寬人類經驗小學生把握。
預期設備
- 藍色，黑色，紫色和紅色的筆
- 著色鉛筆
- 橡膠
- 30厘米統治者
- 熒光筆
- 膠水。
學習資源
- 中世紀的生活 - 特里·瓊斯（英國廣播公司）
- 根 - 亞歷海利
- 可怕的系列歷史
- 黑爵士進入第四（BBC - 學校版）。
課程信息
- 與類大小32名小學生授課形式
- 授課的3倍兩周在一個小時的課程
- 隨著九月的每周功課延長一些任務
- 學生被評估在使用各種評估主要包括寫作和歷史根源擴展分析主題。
課外富集
歷史和政府與政治系開設課外機遇另外，從政治辯論俱樂部和附加前往當地，國家和歐洲的歷史遺跡，以支持課程的理解。通常情況下，在過去的幾年中，9年級歷史學家已經前往索姆體驗對第一次世界大戰的戰場上士兵的條件，雖然級別歷史系的學生已經給予了僥幸心理去到柏林沉浸在德國文化中的網站為了支持他們的課程的寫作。此外學生政治已經走過了威斯敏斯特看到英國政治的復雜運作的第一手。
學習計劃
7年
KS3：本課程是基于研究的具體課題（見下文），但所有的這些還旨在提供機會使用一些歷史技能（“股”）的，將不僅使每一個學生更好的歷史學家也更可靠可從容應對GCSE研究的未來需求。在“鏈”是“的認識和理解”; “說明”; “對證據的解釋”和“評價”，并打算由所有的學生在今年9月底掌握。
- 什么是歷史？
- 黑斯廷斯戰役和諾曼征服
- 中世紀君主的權力
- 生活在中世紀時代
- 城堡的發展。
8年
KS3：本課程是基于研究的具體課題（見下文），但所有的這些還旨在提供機會使用一些歷史技能（“股”）的，將不僅使每一個學生更好的歷史學家也更可靠可從容應對GCSE研究的未來需求。在“鏈”是“的認識和理解”; “說明”; “對證據的解釋”和“評價”，并打算由所有的學生在今年9月底掌握。
- 都鐸王朝和婚姻
- 英國伊麗莎白：黃金時代？
- 斯圖亞特王朝：內戰，革命和恢復
- 跨大西洋奴隸貿易
- 工業革命。
今年9
KS3：研究的課程是基于特定的議題（見下文），但所有的這些還旨在提供使用了一些歷史技能的機會（“鏈”），這將不僅使每一個學生更好的歷史學家，但能夠更多地應對GCSE研究的未來需求。在“鏈”是“的認識和理解”; “說明”; “對證據的解釋”和“評價”，并打算由所有學生9年年底掌握。
- 第一次世界大戰的原因
- WW1戰斗
- 二戰的原因
- 二戰的爭議事件
- 大屠殺和種族滅絕當代。