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            宗教研究

            宗教研究

            宗教學,哲學和CHIS和SID涉及人員和思想道德,都需要的任何學科發展思維能力。學生通過收集信息,用探究的各種技術,提出問題并考慮具有挑戰性的哲學和同情其他觀點的能力,培養他們的宗教文化。此外宗教研究提供了一個機會,讓學生去探索自己的信仰,并獲得一個基本的了解這個世界我們生活在和我們的人分享它與誰。

            預期設備

            • 藍色,黑色,紫色和紅色的筆
            • 著色鉛筆
            • 橡膠
            • 統治者
            • 熒光筆。

            學習資源

            課程信息

            • 類大小約為25
            • 授課是兩周四次
            • 可以由教師每周的家庭作業在九月當認為有必要延長學生的學習
            • 另外,話題測試學生完全結束,以及在10年末尾的學??荚?。

            課外富集

            • KS4和5參觀龐貝,羅馬,赫庫蘭尼姆,維蘇威火山,雅典,邁錫尼,科林斯,Epidauros
            • 個性化的大英博物館畫廊舉行會談
            • 在觀看電影經典的包括“賓虛”和“龐貝”
            • 浴 - 導游和處理會議在古代羅馬浴場參觀劇院的有益健康的環境中 - 過去的訪問包括在金斯敦劇院呂西斯特剌忒和牛津奠酒熊
            • 經典每周下降的診所為那些正在尋找額外的支持或只是想發現更多關于古典世界的學生。

            學習計劃

            學生按照宗教研究的學術嚴謹OCR GCSE J625。 ESTA批判性思維的方法來教允許學生通過深化他們的信仰和兩大世界傳統信仰的實踐知識,進一步發展他們的宗教文化。他們還運用這些知識,沿著非宗教的角度,對一些當今世界面臨的緊迫MOST宗教,倫理和哲學問題。在兩年內,他們磨練建設靈通,平衡和結構化的書面論據進行學術研究的任何領域有用的技能。

            具體的學科內容:

            研究過程中嚴格審查信仰和基督教和伊斯蘭教兩種做法。

            • 在基督教的部分,學生學習的神,三位一體,耶穌基督,創作的圣經帳戶,邪惡和末世信仰問題的本質作用。部分著眼于實踐祭祀,祈禱,朝圣,基督教節日和慶?;顒?,并教會在社會中的作用和更廣闊的世界
            • 在伊斯蘭教中,學生學習真主,核心信念,先知的角色,古蘭經和末世論信仰的性質。在實踐部分,學生們看的崇拜,祈禱,五大支柱,節日和宗教節日和圣戰
            • 在課程的第二一半的學生仔細研究在現代世界的宗教,哲學問題和倫理。這些措施包括人際關系和家庭,神,宗教,和平與沖突的存在和對話的一天宗教和非宗教問題之間。
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